Онлайнове навчання. Як
залучити всіх учнів?
Навчання в онлайні ставить перед
вчителем нові виклики, оскільки окрім повної перебудови освітнього процесу,
ретельної підготовки навчального матеріалу, опановування нових сучасних
інструментів та технологій, вчителю необхідно ще й мотивувати учнів до
продуктивної роботи під час навчання на відстані. Існують різні інструменти
проведення заняття в режимі онлайн, а, отже, й різні способи мотивації учнів.
Ось ключові принципи залучення всіх учнів класу:
§
Однією з найбільших мотивацій для учнів
є оцінка, а тому розробіть для онлайнового
уроку форму оцінювання, яка включатиме активність учня під
час заняття і яка буде майже ідентичною для всіх уроків. Завдяки цьому діти на
уроках будуть ініціативними систематично, й кожен з них буде залучений до
навчання.
§
Якщо ви плануєте відеозустріч (Zoom, Google Meet, Skype тощо),
обов’язково давайте учням під час уроку можливість вмикати мікрофон (камеру) та давати відповіді на
запитання, висловлювати свою думку щодо навчального матеріалу тощо. Якщо в
класі є діти, які соромляться це робити з тих чи інших причин, запропонуйте їм
писати в спільному чаті відеозустрічі. Обов’язково враховуйте цю діяльність,
виставляючи оцінки учням.
§
Не карайте дитину за
неправильну відповідь чи нерозуміння матеріалу. Далеко не кожен учень розуміє новий матеріал, і якщо
дитина дає неправильну відповідь, говорить про нерозуміння матеріалу уроку,
краще запланувати для цього учня додаткове заняття, або ж надіслати йому запис
відеоуроку з поясненням цієї теми. Ставити погані оцінки не варто, оскільки в
майбутньому це призведе до суттєвого зниження активності учнів на уроці.
§
Давайте чіткі
інструкції по виконанню завдання під час онлайнового уроку. Учні можуть просто не зрозуміти сутність завдання й,
як наслідок, залишити його поза увагою та не бути залученими до навчального
процесу. Якщо завдання передбачає використання певних онлайнових інструментів
(чи програмних засобів), запишіть коротеньке відео з демонстрацією виконання
завдання (використовуючи, наприклад, програму FastStone) або ж продемонструйте
це в режимі реального часу.
§
Намагайтеся будувати кожен урок таким
чином, аби учні розуміли, що ці знання їм життєво необхідні.
Завдяки цьому у кожної дитини буде формуватися потужна мотивація до навчання й
ніхто не дріматиме під час пояснення нового матеріалу.
§
Давайте учням
можливість вибору. Це може бути вибір у завданнях за
рівнем складності, в способах виконання роботи (наприклад, створити презентацію
чи відео, розв’язати задачу в зошиті та сфотографувати чи записати в текстовому
редакторі або редакторі формул), у виборі кількості завдань і так далі.
Важливо, щоб учень розумів: у нього є вибір і він несе за нього
відповідальність, а вибір здійснювався привселюдно і перед виконанням
завдання.
§
Впроваджуйте формувальне
оцінювання не лише під час очного, але й і
онлайнового (дистанційного) навчання. Навчання на відстані дає
більші можливості для використання цифрових інструментів формувального
оцінювання, оскільки педагог не обмежений у виборі засобів та обладнання, й це
є величезною перевагою, тому що надзвичайно важливо відстежувати прогрес у
навчанні кожної дитини та коригувати в разі потреби її освітню траєкторію.
§
Додайте інтерактив до навчання: не пропонуйте учням прочитати
параграф підручника та виконати завдання наприкінці цього параграфу. Більш за
все, таку роботу виконають одиниці, решта ж, у кращому випадку, спишуть
виконане завдання. Натомість організуйте живе пояснення під час відеозустрічі,
інтерактивні вправи, змагання під час уроку (Kahoot, Quizizz тощо), опитування
з миттєвим аналізом результатів, обговорення, мозкові штурми. Якщо пропонуєте
дітям переглянути презентацію чи відео, дайте завдання створити, наприклад,
п’ять запитань до цього матеріалу, або знайти помилку в ньому, або скоротити
його так, аби не втратився зміст.
§
Практикуйте командну
роботу в онлайні. Це може бути спільна
робота над онлайновим документом, таблицею, презентацією, дошкою,
організаційною діаграмою, схемою чи малюнком. В такій діяльності важливим є
об’єднання учнів в групи з невеликою кількістю учасників, аби можна було
відстежити внесок у спільний результат кожної дитини.
Як створити сайт учителя: 5 ефективних кроків
Більшість сучасних вчителів не потрібно
переконувати у необхідності створення власного веб-ресурсу, адже з його
допомогою педагог може налагодити взаємодію з учнями, колегами та батьками
учнів, організовувати дистанційне, перевернуте чи змішане навчання та
врешті-решт, сьогодні сайт чи блог виконує роль візитки фахівця. Як створити сайт
швидко й легко? Пропонуємо вашій увазі 5 ефективних кроків на шляху до
створення власного веб-ресурсу:
1.
Визначтеся з платформою, на якій будете
розміщувати свій сайт. Варто саме на першому кроці обрати
онлайн-редактор, адже всі вони пропонують достатню кількість шаблонів, що
можуть допомогти у плануванні структури майбутнього сайту. Огляд платформ для
створення сайту ми робили в нашому матеріалі «На
якому ресурсі створити сайт-портфоліо вчителя?»
2.
Розробити структуру майбутнього сайту, попередньо проаналізувавши те, хто ним найбільше користуватиметься, і які
матеріали відвідувачам сайту будуть найбільше потрібними. Наприклад, якщо
програмою передбачено велику кількість практичних та лабораторних робіт,
інструкції до виконання яких в учнів завжди мають бути під рукою, то в цьому
випадку доцільно всі необхідні матеріали розмістити на веб-ресурсі та
адаптувати його під мобільні пристрої, аби діти могли його використовувати під
час виконання завдань. В будь-якому випадку, варто пам’ятати, що користувачеві
має бути зручно шукати інформацію, а тому на цьому етапі необхідно продумати і
накреслити розгалужену структуру сайту: спершу основні розділи, потім сторінки
в них (наприклад, розділ «Для учнів», а в ньому сторінки «Готуємось до ЗНО»,
«Інтерактивні вправи для роботи в класі», «Електронні підручники» тощо). Важливо: для проходження сертифікації електронне портфоліо вчителя
повинне містити обов’язкові елементи, визначені МОН.
3.
Підібрати матеріали для майбутнього
веб-ресурсу. Це можуть бути авторські розробки,
галереї фотографій та відео, корисні матеріали для учнів та багато іншого. Варто створити на
комп’ютері папку, що матиме таку ж розгалужену систему, що й сайт, та
розмістити в ній матеріали. Це значно полегшить та пришвидшить в майбутньому
наповнення сайту. Важливо: батьки мають дати згоду на
використання фото та відео їхніх дітей, а розробки колег повинні містити
інформацію про автора.
4.
Створити сайт відповідно до розробленої структури та з використанням обраної
платформи для створення сайтів, а також наповнити його необхідним
контентом, використовуючи заздалегідь відібрані матеріали.
5.
Налаштувати сайт: оптимізувати для перегляду на мобільних пристроях (саме з мобільних
переважна більшість учнів відкриває сайти), зв’язати з соціальними мережами
тощо. Про те, які сайти «подобаються» google та як оптимізувати свій
веб-ресурс, ви можете переглянути в нашому матеріалі.
Скориставшись нашими порадами, ви зможете не лише створити ефективний
веб-ресурс, але й використовувати його в щоденній роботі.
Планування перевернутого класу
Перевернутий
клас – одна з найкращих моделей
змішаного навчання, оскільки допомагає більш ефективно використовувати час,
проведений учнями в школі, додатково вмотивувати їх до навчання, розвинути в
них ключові компетентності, а ще – спонукає до самостійності у навчанні.
Перевернутий клас можна вдало реалізовувати як в середній школі, так і в
старшій, й запорукою його успішного впровадження є ретельне планування. Як
спланувати навчання учнів за технологією перевернутого класу?
1.
Вибір навчального середовища. Навчальне середовище, за допомогою якого вчитель організовує перевернуте
навчання, повинне містити усі необхідні дітям навчальні матеріали (доступні
24/7), забезпечувати зворотній зв’язок, надавати можливість спілкування учням
за межами класу, бути доступним для них з огляду на складність використання.
Для створення такого навчального середовища педагог може створити сайт
(наприклад, Google Sites), блог (наприклад, Blogger), клас (Google Classroom),
встановити платформу дистанційного навчання (Moodle), створити закриту групу в
Facebook, Telegram, WhatsApp тощо.
2.
Розробка (підбір) навчальних матеріалів. Перевернуте навчання передбачає самостійне навчання учнів, й одним з
найкращих форм представлення навчальних матеріалів є навчальне відео, яке
педагог може підготувати самостійно, проте може використати й готові освітні
ресурси, представлені в мережі. Звісно ж, оптимальним є авторське відео вчителя, оскільки воно буде адаптованим
під освітні потреби учнів.
3.
Підготовка інструментів оцінювання. Як мінімум, це мають бути тести (інтерактивні вправи) для самооцінювання,
які діти проходитимуть (виконуватимуть) після перегляду навчального відео
вдома. Також варто спланувати те, як буде відстежуватись прогрес у навчанні
кожного учня та коригуватися його освітня траєкторія.
4.
Підготовка матеріалів для «живих» подій
(уроків в класі). Ця робота є не менш важливою,
оскільки вчителю слід підібрати такі завдання, які допоможуть досягти цілей
перевернутого класу та навчитися застосовувати знання, отримані учнями самостійно.
Більш за все, діти працюватимуть в групах, тож варто спланувати те, як вони
будуть об’єднуватися в групи та над якими завданнями працюватимуть. Треба
розробити інструктивні матеріали, продумати варіанти роботи у випадку, якщо
діти прийдуть непідготовленими, або ж не зрозуміють новий матеріал.
5.
Продумати спосіб налагодження зворотного
зв’язку. Очевидно, що під час самостійного
навчання, в будь-якого учня може виникнути ряд питань або ж труднощів,
пов’язаних з навчанням. Саме тому вчитель має передбачити можливість швидкого
зворотного зв’язку (месенджери, форми, електронне листування тощо).
Робота учнів в команді. Як
оцінити співпрацю?
Групові форми роботи на уроці є ефективними, адже
працюючи в команді, учні вчаться дослухатися до думки інших, у них формуються
навички дискутувати, спілкуватися та співпрацювати, а дискусії малими групами
стимулюють роботу в команді, розвивають почуття терпимості та поваги до думки
інших. Ще однією важливою перевагою групової роботи є безпека невеликої групи,
де кожний не надто вразливий на критику чи незгоду думок, і саме завдяки цьому
в учнів зростає мотивація.
Проте досить часто вчителі зіштовхуються
з проблемою, коли не всі діти беруть активну участь в обговореннях чи вирішенні
задач, що постають перед групою, й одним із ефективних способів вирішення цієї
проблеми є оцінювання співпраці учнів в команді. Як ефективно це зробити?
§
Розробіть чек-лист з критеріями, що дозволяють зробити групову
роботу продуктивною. Окрім оцінювання, він допомагатиме учням правильно
планувати спільну роботу. Чек-лист може бути як з балами, так і без них, проте
є важливим те, що дитина повинна бачити його ще до початку роботи в групі.
§
Враховуйте активність кожного учня – участь в дискусіях,
висловлення нових пропозицій вирішення проблем тощо.
§
Оцінюйте вміння
слухати та дослухатися до думок інших
членів команди, адже саме це дозволяє команді досягти успіху.
§
Конструктивна критика та конструктивний зворотній
зв’язок характеризує продуктивну співпрацю учнів в команді,
тому враховуйте це при розробці критеріїв.
§
Віднімайте бали за пасивність, перебивання інших, недотримання
правил тощо (якщо передбачене оцінювання з балами).
§
Автоматизуйте роботу, створивши чек-лист для учнів в електронному вигляді
– з допомогою додатків Google-форми, Список справ, Google Keep тощо.
§
Використовуйте звичні цифрові інструменти оцінювання – на кшталт Kahoot
(приклад чек-листа,
який варто використовувати в режимі Assign), WordWall та інших.
Де знайти готові інтерактивні
вправи та тести?
Перехід на дистанційне чи змішане
навчання змушує нас шукати ефективні прийоми організації онлайнової взаємодії
учнів один з одним та вчителя з учнями. Дистанційне навчання не завжди
передбачає спілкування в синхронному режимі, а тому найбільш оптимальним є
використання онлайнових тестів, анкет, інтерактивних вправ, кросвордів та ігор.
Де знайти готові інтерактивні ігри, тести та вправи, аби підготовка до уроків
та перевірка завдань не забирала максимум часу?
Learningapps (https://learningapps.org/) – один із найпростіших та найзручніших інструментів,
що допомагає вчителю створити навчальні ігри та вправи і швидко здійснити
формувальне оцінювання.
Як знайти та
використати готові вправи (ігри, тести тощо):
§
Обрати українську мову інтерфейсу.
§
Натиснути «Перегляд вправ».
§
Обрати необхідну категорію (предмет).
§
Відкрити вправу.
§
Скопіювати посилання на вправу і дати
його учням.
§
Якщо потрібно швидко відредагувати
вправу – потрібно зареєструватись на сайті та натиснути «Створити схожу
вправу».
OnlineTestPad (https://onlinetestpad.com/ua) – не менш популярний та функціональний сервіс для
створення навчальних матеріалів різного типу, який містить базу відкритих
матеріалів, доступних для використання будь-кому.
Як знайти та
використати готові анкети (ігри, тести, кросворди тощо):
§
Обрати українську мову інтерфейсу.
§
Обрати тип вправи, яку потрібно знайти
(тести, опитувальники, кросворди, логічні ігри).
§
Перейти до потрібної категорії (предмет)
та вибрати клас, а потім – тест (опитувальник, кросворд, гру).
§
Далі відкриється вікно тесту
(опитувальника чи вправи), посилання на яке можна давати учням (як варіант –
опублікувати в соціальних мережах).
Quizizz (https://quizizz.com/)
– незамінний інструмент сучасного вчителя, який бажає впроваджувати формувальне
оцінювання. З його допомогою будь-хто може як створити свій тест чи опитування
і провести його у вигляді захоплюючої гри (на кшталт Kahoot), так і
скористатися готовими матеріалами, що є у відкритому доступі.
Як знайти та
використати готові анкети (ігри, тести, кросворди тощо):
§
Натиснути Пошук гри («Search Quizes»).
§
Написати ключові слова для пошуку
необхідної гри (наприклад, «трикутник»).
§
Далі – натиснути «Enter» на клавіатурі
та обрати необхідну гру.
§
Для того, щоб запустити гру, натискаємо
«Live Game» (система запропонує вам зареєструватись. Це легко можна зробити,
використовуючи обліковий запис Google). Також ви можете самостійно переглянути
цю гру (Solo Game), отримати посилання на гру (Share), скопіювати її
(Duplicate), роздрукувати її (Print).
Quizlet (https://quizlet.com/ru) – сучасний та зручний інструмент, який дозволяє за
лічені хвилини підготувати матеріал для учнів та персоналізувати навчання,
використовуючи різні типи завдань для учнів.
Як знайти та
використати готові анкети (ігри, тести, кросворди тощо):
§
Натиснути «Поиск» і ввести
ключові слова для пошуку необхідної інформації (тему), наприклад, «трикутник».
§
Далі з’явиться список навчальних
матеріалів, які відповідають умові пошуку.
§
Після вибору необхідного матеріалу
з’явиться можливість обирати вид навчання: картки, заучування, написання,
правопис, тест, підбір чи гравітація.
Rebus (http://rebus1.com/)
– найпростіший онлайновий інструмент, який дозволяє за лічені хвилини створити
для учнів цікаві ребуси, логічні ігри, загадки та багато іншого. Окрім
перерахованого, на сайті є правила створення ребусів та відкрита бібліотека
матеріалів, створених іншими вчителями.
Як знайти та
використати готові ребуси та логічні ігри:
§
Натиснути «Ребуси».
§
Далі – обрати тип ребуса («Для школярів»
або «Математичні»).
§
Потім – обрати категорію (предмет).
§
Посилання на ребус відображатиметься
внизу сторінки.
Чат-боти для навчання: огляд
найпопулярніших та особливості використання
Сучасні підлітки не уявляють свого життя
без месенджерів, в яких вони спілкуються з однолітками, надсилають один одному
медіафайли, обговорюють різні події та вирішують важливі для них питання.
Завдяки цьому використання діалогового формату подання навчальних матеріалів
виходить сьогодні чи не на перший план, чому сприяє також швидкість передачі
подібної інформації, миттєвий зворотній зв’язок та цілодобова підтримка. А ще
сьогодні набуває популярності використання чат-ботів –
комп’ютерних програм, розроблених на основі нейромереж та технологій
машинного навчання, які ведуть розмову (зазвичай в месенджерах) за допомогою
слухових або текстових методів.
Де використовують чат-боти?
Чат-боти використовують у маркетингу,
для налагодження зворотного зв’язку з клієнтами банку, в комп’ютерних іграх
тощо. Вони є перспективним напрямом на ринку освітніх послуг, оскільки можуть
супроводжувати кожного слухача індивідуально, відповідно до його рівня і темпу
засвоєння, роблячи навчання доступним практично для будь-якої людини, яка має
мобільний пристрій та доступ до Wi-Fi. А ще використання чат-ботів може
допомогти вчителю здійснювати формувальне оцінювання, оскільки передбачає
індивідуальний підхід до кожного учня, швидке отримання зворотного зв’язку та
побудову індивідуальної траєкторії навчання дитини.
Як вчителю використати чат-бот для
навчання учнів?
1.
Запропонувати учням існуючі чат-боти, з допомогою яких діти готуватимуться
до ЗНО або ж просто вивчатимуть окремі теми чи заглиблюватимуться в них:
§
§
Математика ЗНО 2020 РОЗУМСКУЛ (https://tlgg.ru/sonya_math).
§
ЗНО Математика (https://t.me/HNEU_ZNO_math_bot).
§
Чат-бот «Баба Катря» для вивчення
наголосів (https://t.me/KatryaBot).
§
Чат-бот для вивчення англійської, який
адаптується під рівень володіння користувача (https://app.mondly.com/).
§
Чат-бот для телеграм з вивчення
англійської https://t.me/lingvaskills.
§
ЗНО-тренер (Математика) (https://t.me/ZNO_Math_bot).
§
Чат-бот для телеграм «Українська мова» (https://t.me/tvoyamova).
§
Телеграм-канали з чат-ботами для
підготовки до ЗНО від ZNOcloud:
§
Українська мова ZNOcloud – https://t.me/Ukr_mova_ZNOcloud.
§
Українська література ZNOcloud – https://t.me/Ukr_lit_ZNOcloud.
§
Історія ZNOcloud – https://t.me/ist_znocloud.
§
Географія ZNOcloud – https://t.me/geographia_znocloud.
§
Біологія ZNOcloud – https://t.me/biologia_znocloub.
§
Математика ZNOcloud – https://t.me/math_znocloub.
§
Фізика ZNOcloud – https://t.me/physics_znocloub.
§
Хімія ZNOcloud – https://t.me/chemistry_znocloub.
§
Англійська мова https://t.me/eng_znocloud…
2.
Створити власний
чат-бот з підготовки учнів до ЗНО, або для їхнього супроводу
під час дистанційного навчання, або для дітей з обмеженими можливостями тощо.
Найоптимальніший варіант – самотужки (або з допомогою учнів) створити чат-бот
для Telegram, оскільки саме цей месенджер є найпопулярнішим серед підлітків.
Детальна інструкція за посиланням та посиланням.
Більше про чат-боти у навчанні:
§
Розробка чат-бота для онлайн школи,
навчання – https://gerabot.com/training.
§
10 освітніх чат-ботів для школярів і
дорослих – https://osvitanova.com.ua/posts/1692-10-obrazovatelnykh-chat-botov-dlia-shkolnykov-y-vzroslykh.
§
Чат-боти для онлайн-навчання – https://home.learme.ru/solutions/chatbots.
§
Чат-боти у навчанні: 7 ідей для їх
використання – https://learnlifelong.net/chat-boty-u-navchanni-7-idej-dlya-yih-vykory/.
МАТЕРІАЛИ ДИСТАНЦІЙНОГО СЕМІНАРУ
" Екологічна освіта впродовж життя"
Бурятинська О.І.
фахівець
Центру екологічної інформації та культури
бібліотеки-філіалу
№2
ЦБС
для дорослих м. Миколаєва
Екскурсійно-просвітницька робота в парках і скверах
Миколаєва.
В статті розкривається значення, досвід і передумови
створення екоекскурсій, як інноваційного методу у екологічній просвітницькій діяльності.
Бібліотека-філіал № 2, яка знаходиться за адресою пр. Центральний, 9, –
одна з найбільших бібліотек Централізованої бібліотечної системи для дорослих
міста Миколаєва. Вона відома багатьом городянам тим, що на її базі в 2004 році
за підтримки відділу охорони навколишнього середовища Миколаївської міської
ради та громадських організацій був створений Міський центр екологічної
інформації та культури.
Основними завданнями Центру є
популяризація екологічних знань, підтримка в рішеннях екологічних проблем
міста, допомога в екологічній освіті та вихованні городян.
В 2013 році Міський центр екологічної інформації та
культури вирішив розширити асортимент своїх послуг проведенням безоплатних Екологічних
екскурсій по парках і скверах м. Миколаєва для городян та гостей міста.
Займається цією діяльністю фахівець Центру екологічної інформації та
культури Олена Бурятинська. Олена Ігорівна пройшла навчання в Школі
інтерпретаторів дикої природи, яка проходила на базі Карадазького природного
заповідника у 2013 році в рамках проекту «Інтерпретація екологічних стежок з
метою сприяння управління природоохоронними територіями в Чорноморському
регіоні (ІнтерТрейлс)».
У розробці екскурсій беруть участь фахівці різних галузей: історики,
ботаніки краєзнавці та ін. Одним з провідних знавців флори є заслужений
природоохоронець України Олег Деркач. Олег Михайлович допомагає визначати видовий
склад деревної та чагарникової рослинності. Також надає консультації, старший
науковий співробітник Миколаївського обласного краєзнавчого музею Ганна Веденєєва.
Ця ініціатива надає змогу поглянути на зелені зони комплексно: географічне
положення, історичні події, особливості ґрунту, рослинність та ін. Це дозволяє не тільки розширити краєзнавчі
знання, але і зрозуміти, наскільки важливі для нашого міста парки та сквери.
Під час екскурсії у слухачів формуються необхідні переконання щодо збереження
природних ресурсів, виховуються навички індивідуальної та колективної поведінки
на природі, стають зрозумілими основні глобальні проблеми навколишнього
середовища.
При знайомстві екскурсантів з зеленими насадженнями в першу чергу приділяється
увага індивідуальним особливостям рослин. Для кращого подання і
запам'ятовування інформації використовуються різні прийоми і методи:
– Усвідомлення (напр.: Чому ця рослина підходить для
цього парку або скверу?) .
– Асоціація образів (напр.:
Липу знають завдяки смачному меду та корисному від застуди липовому чаю. Проте,
з липи створювали меблі, посуд, взуття, інші вироби, а також копії царських
(княжих) печаток. Звідки й пішло, що «липа» означає підробка).
– Застосування слів,
щоб краще запам'яталося (напр.: Назва виду «спірея» співзвучна зі словом
«спіраль»).
– Провокація (напр.: Що
спільного між березовим соком і активованим вугіллям? Все це отримується з
берези).
– Метод порівняння (напр.:
Якщо робінію посадити на даху п’ятиповерхового будинку, то її коріння будуть
торкатися землі), тощо.
Також використовується реквізит, картосхеми, фотоматеріали та сучасна
електронна техніка. Такий системній підхід дозволяє всебічно вплинути на
зорове, слухове та тактильне сприйняття.
Перша екскурсія була розроблена в 2013 році та проводиться в парку Юних
героїв (у минулому Парк Піонерський, ще він відомий як сквер Віті Хоменко і Шури
Кобера). Цей зелений куточок нашого міста дуже люблять жителі Заводського
району. Розташований він за адресою: вул. адм. Макарова, за
загальноосвітньою школою №22. Територія парку знаходиться на самій високій точці
Миколаївського півострова – Спаському пагорбі, висота якого сягає 53 м. Крім
цього парку, на Спаському пагорбі знаходяться Миколаївська астрономічна
обсерваторія, Миколаївський телецентр, Шуховська водонапірна вежа та міська
забудова, включаючи Центральний ринок. Парк Юних героїв має статус «Пам’ятка садово-паркового
мистецтва».
В 2014 році з’явилася екскурсія в парк Ліски. Парк розташований в однойменному мікрорайоні
Миколаєва. Має статус пам’ятки садово-паркового мистецтва. Назва парку пов’язана
з тим, що до його створення на цій
території росло багато дерев та чагарників, які були зібрані в окремі групи. Називали
їх по-різному: «ліски», «гайки», «колки»... Цих природних гайків було кілька
десятків: дубові, березові, осикові та ін. Ця місцевість являла собою один з
найцікавіших центрів піщаного степу.
В 2015 році була створена екскурсія
по скверу ім. Т.Г Шевченко, що знаходиться на розі вулиць адм. Макарова та
Нікольської . Вдячні нащадки шанують пам’ять великого Кобзаря. В цьому сквері
традиційно проводяться різноманітні заходи міської громади з нагоди
загальнодержавних, національних свят. Він вирізняється своєю мальовничістю,
затишністю, саме сюди заради численних фотосесій вирушають молодята і
випускники.
В 2016 році діяльність поширилась і на Дитяче містечко «Казка», розташоване
за адресою вул. Декабристів, 38-а. Комплекс «Казка» – найкраще місце в Миколаєві
для відпочинку з дітьми, куди приїжджають гості з багатьох куточків України, а
також з різних країн світу. Це, у своєму роді, унікальний парк, побудований
методом народного будівництва за участю будівельників, художників, скульпторів,
монументалістів. Сьогодні містечко – це не тільки зразок архітектури,
художнього та декоративно-прикладного мистецтва, а й дендропарк з екзотичними рослинами.
Саме в цьому місці за підтримки Національного екологічного центру України був
реалізований проект «Казка міста», аналогів якому немає в Україні. У ньому
приймали участь: Міський центр екологічної інформації та культури, Миколаївська
філія НЕЦУ та дирекція бюджетної установи Миколаївської міської ради «Культурно-ігровий
комплекс «Дитяче містечко «Казка». Завдяки проекту була розроблена «Зелена
стежка Казки», інформаційний стенд та таблички до кожного виду рослин з
присвоєнням їм QR-коду.
Екологічні екскурсії спонукають людей до самоосвіти. Для допомоги у
самостійному вивченні місцевої флори, за підтримки департаменту ЖКГ
Миколаївської міської ради, були видані буклети: парк Піонерський, парк Ліски, сквер
ім. Т.Г. Шевченко, Дитяче містечко «Казка». В них міститься коротка історична
хронологія і карти парків з позначеннями.
Екскурсії як форма культурного дозвілля сприяють розширенню кругозору
людини. Формування у населення екологічної культури дозволить зберегти нашу
природу та створить позитивний імідж міста для залучення туристів.
Стан
рекреаційних ресурсів та розвиток курортних зон
Миколаївська область володіє
високим рекреаційно-ресурсним та туристським потенціалом. Область займає
вигідне фізико-географічне положення як в межах України, так і в Європі.
Сприятливим фактором є виходи до Чорного моря, Ягорлицької затоки та Дніпробузького
лиману.
Величезний вплив на клімат
справляють Атлантичний океан і Азіатський материк. Влітку сюди проникають
повітряні маси з Північної Африки, Малої Азії, Балканського півострова. Взимку
заходять маси холодного арктичного повітря. У зв'язку з тим, що Причорномор'я є
рівнинною місцевістю, повітряні маси не мають тут серйозних перешкод і не
залишають значних атмосферних опадів, особливо в прибережній смузі. Таким
чином, зима переважно коротка, часто бувають потепління (50-60 днів), сніговий
покрив (3-6 см) нестійкий, загальною тривалістю 1 місяць. Середня температура
самого холодного місяця - січня - -1,9° С. Клімат області в цілому
помірно–континентальний з м’якою малосніжною зимою і жарким літом.
Весна через швидку зміну висоти
сонця і тривалості дня і ночі відносно коротка. Характерною особливістю є
інтенсивне підвищення температури. Завдяки цьому весна наступає швидко і є
короткою — 40-45 днів. Травень за температурними умовами вже являється літнім
місяцем – середня температура повітря - + 15-16° С.
Літо тривале
(з травня по вересень включно) і досить спекотне. Підвищення температури
продовжується до липня включно, а з серпня починається поступовий спад
температури. Середньомісячна температура в червні - +20,1° С, в липні - +22,8°
С, в серпні - +22,0° С. Максимальні температури повітря сягають в червні - +38°
С, у липні - +39° С, у серпні - +40. В останні роки позначки термометрів
показують рекордні підвищення температури. Відносна вологість повітря влітку
найнижча на протязі року. Суховії часто спричиняють посухи. Для прибережних
районів характерні бризи - вітри дують вночі з суши на море, а вдень з моря на
сушу. Це значно пом'якшує високу температуру повітря.
Осінь значно
тепліша весни, коротка, м'яка і часто засушлива. Середньомісячна температура у вересні
- + 17,3° С, в жовтні - +11,2° С, в листопаді - +4,6° С. Вересень ще є літнім
місяцем, стовпчик термометра інколи піднімається до +36° С. Восени найбільш
виражений тепловий ефект моря. У середині і кінці осені часто відбувається
повернення тепла.
Розглянуті
особливості говорять про широкі можливості курортного краю для проведення всіх
видів кліматолікування.
Важливим
доповненням є морелікування. Купальний сезон починається в середині травня і
закінчується в середині вересня. Уже в червні вода прогрівається понад 20 °C і
не охолоджується до другої декади вересня.
Населеними
пунктами, віднесеними до курортних є села Василівка, Покровка, Чорноморка
Очаківського району, м. Очаків, села Вікторівка, Коблеве, Морське, Лугове,
Рибаківка Березанського району. Відповідно до постанови Кабінету Міністрів
України від 11.12.1996 № 1499 «Про затвердження переліку водних об’єктів, що
відносяться до категорії лікувальних « затверджено перелік водних об’єктів,
родовищ мінеральних вод, з них на території області розташовані Очаківське,
Коблевське, Казанківське, з родовищ лікувальних грязей – Бейкушське,
Тилігульське. Об’єктом рекреації є: національний природний парк «Бузький Гард»,
національний природний парк «Білобережжя Святослава», регіональний ландшафтний
парк «Гранітно-степове Побужжя», регіональний ландшафтний парк «Кінбурнська
коса», регіональний ландшафтний парк «Тилігульський», регіональний ландшафтний
парк «Приінгульський», лісовий заказник загальнодержавного значення «Рацинська
дача».
Основна частина баз відпочинку
зосереджена на узбережжі
Дніпро-Бузького лиману, в районі с. Коблеве, Рибаківка, Чорноморка
та м. Очаків. Справжні морські пляжі охоплюють більше 20 км Кінбурнського
півострова. Не меншу цінність являють Ягорлицька затока, мілководні озера,
запаси лікувальних грязей. На Кінбурні активно розвивається сільський туризм,
за якого місцеві жителі приймають відпочиваючих у своїх садибах.
Величезний рекреаційний потенціал
має долина р. Південний Буг на ділянці від м. Первомайськ до с. Олександрівка і
нижче за течією. Поєднання надзвичайно гарних краєвидів, пам’яток історії та
археології, слаломних трас та маршрутів для скелелазіння відкриває величезні
можливості щодо розвитку тут організованого туризму.
Рибаківка
Зона відпочинку Рибаківка розташована
на березі Чорного моря, вздовж берега простягнулась широка смуга соснового
лісу. Поряд заходиться лікувальне грязе-сольове озеро Тузли. Проведений
Українським НІЇ курортології та фізіотерапії аналіз грязей о. Тузли показав, що
вони володіють сильними лікувальними властивостями. Грязелікування – це один з
перспективних напрямків розвитку зони відпочинку. Море, ліс, степ та близькість
сольового озера створюють унікальний мікроклімат, що сприяє оздоровленню
дихальної та серцево-судинної систем організму.
В зоні відпочинку Рибаківка свої
послуги відпочиваючим пропонують 65 баз відпочинку та пансіонатів.
Інфраструктура зони відпочинку добре розвинута. Організуються різноманітні
екскурсії. Працюють пошта, відділи зв’язку, ощадний банк, пункти обміну валюти.
Коблево
Зона відпочинку Коблево
розташована на Чорноморському узбережжі Миколаївської області, в 4-х км від
траси Одеса-Миколаїв (40 км від м. Одеси та 70 км від м. Миколаєва) та являє
собою зосередження пансіонатів та баз відпочинку, розтягнутих по прибережній
смузі на 6 км.
Морське повітря в прибережній
смузі, збагачене киснем, солями йоду, брому та хлору. На узбережжі корисно як
відпочивати, так і лікуватись.
Очаківський район та м. Очаків
Курортна територія Очаківського
району має грязьові ресурси, які складаються із родовищ лікувальних грязей
Бейкушської затоки Березанського лиману. Тут розвідані родовища сульфідних
мулових грязей, балансові запаси яких складають 349 410 м3. Такої кількості
достатньо для перспективного використання якісних лікувальних грязей можливим
комплексом санаторно-курортних закладів.
На курортах також виявлені
підземні мінеральні води: хлоридно натрієві води високо мінералізовані і
розсільного типу (32-41 г/л). Ці води мають високу концентрацію йоду - 6-16,9
мг/л та особливо брому — 126-156 мг/л. Такі якості води дозволяють широко
використовувати їх в бальнеології, що значно розширює перспективу курортів.
5.6.
Туризм
Миколаївська область володіє високим рекреаційно-туристичним
потенціалом, перспективним напрямком його розвитку є екологічний туризм.
Екологічний туризм – це вид
туризму, метою якого є пізнання заповідних об’єктів, дикої природи з нанесенням
їм мінімальної шкоди, при цьому подорожі і туризм повинні підтримувати культуру
та інтереси місцевих жителів.
Привабливими для екологічного
туризму є національні природні парки (НПП) «Білобережжя Святослава», «Бузький
гард» та регіональні ландшафтні парки (РЛП) «Тилігульський», «Приінгульський».
Кінбурнський півострів
(розташований в Очаківському районі) з 1992 р. входить до складу
природно-заповідного фонду України. Півострів, який омивається водами
Дніпро-Бузького лиману, Чорного моря, Ягорлицької затоки, приваблює своїми
безкрайніми просторами на межі піщаного степу, лісу, моря, безкрайніх синіх
озер. Широка пляжна смуга, малозабудоване узбережжя, мозаїка прісних і солоних
озер - саме ці риси виділяють Кінбурнська косу з поміж інших об’єктів.
Перспективним видом туризму, окрім пляжно-купального відпочинку, є
спостереження за птахами (Birds watching). На Кінбурні зустрічається близько
250 видів птахів, серед яких багато рідкісних – чапля жовта, кулик-довгоніг,
пухівка, орлан-білохвіст, пелікан-рожевий. Одне із чудес НПП «Білобережжя
Святослава» - Покровське орхідне поле - найбільше на Нижньому Дніпрі та,
взагалі, в Європі місце зростання орхідей – представників родини Зозулинцевих
(Орхідних).
НПП «Бузький Гард» - мальовнича
ділянка каньйоноподібної долини р.
Південний Буг є сприятливою для розвитку багатьох видів туризму – відпочинку
вихідного дня, скелелазіння, водного сплаву, пішохідного туризму та ін. Парк
вздовж річки простягається від Первомайського до Вознесенського району, має
відокремлені дільниці в Братському та Кривоозерському районах.
Для водного туризму, сплаву цінна
вся ділянка русла р. Південний Буг, по якій проходять водні маршрути
II-III категорії складності, найбільш привабливими є ділянка біля греблі ГЕС в
с. Мигія, урочища Протіч (Інтеграл), Гард. Для пішохідного туризму
привабливою є вся територія парку.
РЛП «Тилігульський» створено в
1995 р. на одному з найчистіших лиманів північно-західного Причорномор’я і
розташований на межі Миколаївської та Одеської областей. Цю територію віднесено
до водно-болотних угідь міжнародного значення, має важливе значення для
збереження птахів і цілинних ділянок степу, що збереглися по схилах балок.
Пляжний відпочинок в поєднанні з
іншими видами рекреації – рибалкою, прогулянками на човнах, підводним
полюванням є найбільш привабливими для відвідувачів парку. Для пляжного
відпочинку зручними є піщані коси - Червоноукраїнська, Анатоліївська,
Атаманська.
В Новобузькому районі в долині р.
Інгул в 2002 р. створено регіональний ландшафтний парк «Приінгульський», який є
привабливим для розвитку пляжно-купального відпочинку, пішохідного туризму.
На територіях природно-заповідного
фонду перспективними видами рекреаційно-туристичної діяльності є:
подорожі туристичними маршрутами та
екологічними стежками;
організація пляжно-купального відпочинку;
створення та забезпечення функціонування
візит-центрів і музеїв природи;
організація спостережень за птахами;
аматорська та професійна фото-, відео
зйомка.
Організація спортивно-туристичних
заходів, природоохоронних акцій є перспективними напрямками розвитку
туризму. Щороку, починаючи з 1994 р., в
області проводиться Екологічна регата ім. С.В. Шаповалова «Кубок
Кінбурнської коси». Перегони проходять за маршрутом: Миколаїв- Очаків- Кінбурнська
коса (Ягорлицька затока)-Миколаїв, загальною довжиною 100 морських миль. Це
яскрава подія в житті м. Миколаїв, до якої залучаються учасники з інших
областей України.
Основними
природними рекреаційними ресурсами області є морські піщані пляжі довжиною
більш як 70 км, мальовничі ландшафти берегів Південного Бугу та численних
водосховищ, джерела мінеральної води із затвердженими запасами до 1 тис. куб.
м, запаси лікувальних грязей, особливо Тилігульського та Бейкушського лиманів з
геологічними запасами понад 2 млн. куб. м.
Завдяки
тільки наявним запасам родовищ мінеральних вод, лікувальної грязі можливо
організувати лікування близько 140 тис. чоловік на рік.
Низов'я
річок та їх дельти можна використовувати для спортивного полювання і деяких
інших видів рекреаційних занять.
Розгалужена
система рекреаційних закладів відпочинку дозволяє зацікавити місцевих і
вітчизняних відпочиваючих та іноземних туристів відпочити або оздоровитися на
території Миколаївщини.
Найбільш
повне й оптимальне задоволення туристських потреб здійснюється через
розгалужену систему засобів розміщення, що проходять процедуру підтвердження
відповідності міждержавним стандартам, правилам обов'язкової сертифікації
готельних послуг та послуг харчування.
Важливою
складовою ефективної інформаційної діяльності для розвитку сучасної індустрії
туризму є створення туристично-інформаційних центрів. Мета створення мережі
спеціалізованих центрів туристичної інформації - допомогти туристам швидко
дізнатись про туристичні послуги, що надаються на території області, про
туристичні можливості Миколаївської області, екскурсійні маршрути, заклади
розміщення, ціни, транспортне забезпечення та ін.
Облдержадміністрацією протягом літнього
оздоровчо-туристичного сезону 2016 забезпечувався постійний контроль за
підготовкою рекреаційно-курортних зон, а саме за: санітарним очищенням
території прибережної берегової смуги, організацією благоустрою, ремонтом
під’їзних доріг, вивезенням і утилізацією твердих побутових відходів,
забезпеченням водопостачання та водовідведення тощо.
З метою підготовки області до літнього
оздоровчо-туристичного сезону 2016 року проведено обстеження дна акваторії
водолазами-професіоналами місць відпочинку на воді; функціонувало 57 сезонних
рятувальних постів; матроси-рятівники (плавці-рятівники) пройшли відповідне
навчання.
Крім традиційного відпочинку на
Чорноморському узбережжі туристам та відпочиваючим надаються послуги сільського
(зеленого) туризму. В області налічується 74 об’єкти сільського (зеленого)
туризму, що головним чином зосереджені у Березанському, Очаківському, Арбузинскому,
Веселинівському та Новодеському районах області, найбільшими з них є: страусина
ферма «Саванна» (с. Ставки Веселинівського району); страусина ферма
«Кременівський страус» (с. Кременівка Веселинівського району); PRIVАТ комплекс
рибалки і відпочинку «Золота Підкова» (с. Кандибине Новоодеського району);
розважальний центр «Козацька застава» (смт Костянтинівка Арбузинського району).
Протягом 2016 року для популяризації
туристично-рекреаційного потенціалу області організовано участь представників
туристичного бізнесу області у виставково-ярмаркових заходах та проведено презентації
туристично-рекреаційних можливостей під час спеціалізованих туристичних
заходів.
Здійснюються заходи щодо розвитку
курорту на території Коблівської сільської ради, в тому числі щодо організації
та розвитку екологічного туризму та «зеленого» туризму та підвищення іміджу
Причорноморських територій Миколаївської області.
Центральна бібліотека ім. М.Л. Кропивницького
Централізована бібліотечна система для дорослих м.
Миколаєва
Міський центр екологічної інформації та культури
Бібліотека-філіал № 2
Сади та парки Миколаївщини
Рекомендаційний список на допомогу екологічній освіті та
вихованню
Список
книг
1. Бацуровська,
І. В. Вивчення рослин рідного краю на уроках біології [Текст] / І. В.
Бацуровська. - Миколаїв : МОІППО, 2010. - 80 с.
2. Біда,
О. А. Супутник природознавства. 3-4 кл. [Текст] : природничо-екологічний
тлумачний словник : методичний посібник для вчителів / О.А. Біда . - К. : Перун
; К. : Ірпінь, 2003. - 336 с.
3.
Гаврилов,
С. И. Николаев 220 лет [Текст] : очерки истории жизни города и горожан / С. И.
Гаврилов, Ю. И. Любаров. - Николаев : ЧП "Любарова Е.И.", 2009. - 208
с. : фот.
4. Екологічна
варта [Текст] : збірка інформаційних матеріалів / Всеукраїнська дитяча спілка
"Екологічна варта" ; упор.: Т. В. Тимочко, О. В. Пащенко, О. Р.
Швець. - К. : Центр екологічної освіти та інформації, 2013. - 32 с. : цв.іл.
5. Екологічна
освіта і виховання: досвід та перспективи [Текст] : матеріали Всеукраїнської
науково-практичної конференції. - К. : Центр екологічної освіти та інформації,
2000. - 248 с.
6. З
історії благоустрою та озеленення міста Миколаєва. Кінець XVIII-XIX ст. [Текст]
: збірник / Централізована бібліотечна система для дорослих м. Миколаєва,
Міський центр екологічної інформації та культури бібліотеки-філіалу № 2 ; упор.
І. Б. Чернова. - Миколаїв : Видавець Торубара В.В., 2016. - 168 с. - (Зелені
сторінки історії Миколаївщини). - Бібліогр.: с. 147.
7. Збережемо
для нащадків. Роль благоустрою у формуванні комфортного середовища проживання
[Текст] : Матеріали VI Миколаївських міських екологічних читань / Миколаївська
міська рада, Департамент житлово-комунального господарства, Управління з
охорони навколишнього природного середовища та благоустрою, Громадська рада з
екологічної безпеки та благоустрою при Миколаївському міському голові,
Центральна міська бібліотека ім. М.Л. Кропивницького, Міський центр екологічної
інформації та культури бібліотеки-філіалу № 2 ЦБС для дорослих, Миколаївський
міський благодійний фонд МЕТА. Миколаївські міські екологічні читання
"Збережемо для нащадків" (VI ; 21-22 листопада 2013 р. ; Миколаїв) ;
упор. І. Б. Чернова ; ред.: Л. М. Варюхіна, Т. О. Михайловська ; коректор: О.
В. Бойко, Л. І. Холодулькіна ; відп. за вип. Т. В. Тверда. - Миколаїв :
Видавець Ємельянова Т.В., 2013. - 84 с.
8.
Зелений Миколаїв: шлях в майбутнє [Текст] : Матеріали Х
Миколаївських міських екологічних читань "Збережемо для нащадків",
1-2 листопада 2017 р. / Миколаївська міська рада, Управління екології
департаменту житлово-комунального господарства, Центральна міська бібліотека
ім. М.Л. Кропивницького м. Миколаєва, Міський центр екологічної інформації та
культури бібліотеки-філіалу № 2 ЦБС для дорослих м. Миколаєва ; упор. І. Б. Чернова ; ред.: Л. М.
Варюхіна, Т. О. Михайловська ; відп. за вип. Т. В. Тверда. - Миколаїв : СПД
Румянцева Г.В., 2017. - 110 с.
9.
Крючков,
Ю. С. Старый Николаев [Текст] : топонимический словарь-справочник / Ю. С.
Крючков. - Николаев : Издательство Ирины Гудым, 2008. - 128 с. : ил. - (в пер.)
10. Крючков, Ю. С. Старый Николаев и окрестности
[Текст] : Топонимический словарь-справочник / Ю. С.Крючков. - Николаев : Дикий
Сад, 1991. - 127 с.
11. Мальована, Н. Є. Еко-поведінка у головоломках [Текст] :
міський екологічний бюлетень. Вип. 11 / Н. Є. Мальована, С. В. Стрихарчук. -
Хмельницький : [б. и.], 2015. - 32 с. : іл.
12. Николаевские
достопримечательности [Текст] / И. И. Александренко [и др.] ; руководитель
проекта В. А. Карнаух. - Николаев : Возможности Киммерии, 2010. - 336 с.
13. Павлик,
И. С. Николаев: Улицы рассказывают [Текст] : Путеводитель / И.С. Павлик, В.Р.
Лифанов, Л.В. Мычаковская. - Одесса : Маяк, 1988. - 176 с. : ил.
14. Петросов, Р. А. Методика обучения
естествознанию и экологическое воспитание в начальной школе [Текст] : учебное
пособие / Р. А. Петросов, В. П. Голов, В. И. Сивоглазов. - М. : Академия, 1999.
- 176 с.
15. Северіна, Л. А. Зелене вбрання
Миколаєва [Текст] : екскурсії в парки і сквери міста / Л. А. Северіна. -
Миколаїв : Крус, 2012. - 50 с. : іл. - (Туристичне краєзнавство).
16. Сценарії екологічних заходів [Текст] : учебное
пособие / Ред. В.В. Григораш. - Х. : Основа, 2006. - 368 с.
17. Участь громадськості у збереженні
навколишнього середовища міста Миколаєва: від минулого до майбутнього [Текст] :
Матеріали V Миколаївських екологічних читань "Збережемо для
нащадків".27-28 листопада 2012 року / відп. за вип. Т. В. Тверда ; упор.
І. Б. Чернова ; ред.: Т. О. Михайловська, Л. М. Варюхіна. - Николаев : СПД
Румянцева А.В., 2012. - 128 с.
18. Яришева, Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з
природою [Текст] : навчальний посібник / Н. Ф. Яришева ; пер. с фр. Т. Н.
Большакова. - К. : Вища школа, 1993. - 255 с. : ил.
Огляд статей із періодичних видань
1. "Николаевским
паркам" отдали
все зеленые зоны города // Николаевские новости. - 2017. - 23 августа. - С. 2.
21
августа, во время встречи с горожанами в Ингульском районе мэр Александр
Сенкевич сообщил, что все зеленые зоны Николаева передадут на баланс
коммунального предприятия «Николаевские парки». Кроме того, из городского
бюджета для их благоустройства будут систематически выделяться деньги. По его
словам, сейчас за парки и скверы отвечают различные балансодержатели – районные
администрации, департамент ЖКХ. Но это недостаточно эффективно. Поэтому было
принято решение, что благоустройством городских зеленых зон займется КП
«Николаевские парки».
2. "Энергичная"
индустриализация //
Вечерний Николаев. - 2018. - 13 февраля.
- С. 2.
5 февраля в городском совете депутаты согласовывали
концепцию индустриального парка «Энергия». Во время его презентации директор
Центра энергоэффективности Юрий Гусаков рассказал о специфике функционирования
индустриального парка в городе. Вице-мэр Александр Омельчук сообщил, что в
течение года проводилась работа по планированию землеустройства, и уже был
получен кадастровый номер, на основе которого, в дальнейшем, решением сессии
может быть создан индустриальный парк.
Территориально ИП «Энергия» будет расположен в Корабельном районе –
непосредственно вблизи николаевских портов. Как рассказал Юрий Гусаков,
концепция индустриального парка предусматривает трехуровневую организационную
структуру, а именно: инициатор создания, управляющая компания и участники ИП.
Причем с четким определением прав и обязанностей каждого элемента этой
структуры, согласно Закону Украины «Об индустриальных парках».
3. В 2018
году начнется
реконструкция николаевского парка Победа, - исполняющая обязанности мэра
Татьяна Казакова // Николаевские новости. - 2017. - 22 ноября. - С. 5.
21
ноября, в мэрии презентовали стратегию развития парка Победы. Инициатором
разработки этого документа выступило КУ «Агентство развития Николаева», в
процессе его подготовки также участвовали эксперты в различных сферах. Как
рассказал директор департамента ЖКХ Андрей Палько, городская власть планирует
провести комплексную реконструкцию парка. Весь процесс будет разбит на
несколько этапов. Первый
предусматривает, кроме прочего, ремонт системы внешнего освещения и
приведение в порядок аллей, строительство трассы здоровья. По предварительным
подсчетам на это необходимо около 21 миллиона гривен. Планируется, что
ремонтные работы начнутся уже в 2018 году.
4. В городе
Николаеве власть
задумалась над созданием индустриального
парка «Энергия» на 1800 рабочих мест // Николаевские новости. - 2018. - 24 января. - С. 7.
17
января на заседании постоянной
депутатской комиссии по вопросам промышленности, транспорта,
энергосбережения, связи, сферы услуг, предпринимательства и торговли обсуждался
вопрос создания в Николаеве индустриального парка «Энергия». Директор Центра
энергоэффективности Ю. Гусаков напомнил, что индустриальный парк является
территорией, в границах которой участники могут осуществлять свою деятельность
и получать преференции, предусмотренные законодательством. По его словам,
процесс управления будет выглядеть следующим образом: он будет управляться
городским советом через управляющую компанию. За шесть лет в Николаеве могут
создать около 1800 рабочих мест, а поступления в городской бюджет от единого
социального взноса могут составить почти 30 миллионов гривен. Кроме того,
создание индустриального парка будет стимулировать развитие потребительского
рынка и смежных отраслей. Члены комиссии рекомендовали вынести проект решения
«О создании индустриального парка «Энергия» и утверждении концепции его
развития» на рассмотрение сессии городского совета.
5. Гаврилов
С. В тени английского
сада / С. Гаврилов // Публика. - 2014. - № 19 (13-19 мая). - С. 23.
6. Данилов
И. Курс на Победу / И.
Данилов // Вечерний Николаев. - 2018. - 13
марта. - С. 2.
11
марта и.о. городского головы Татьяна Казакова провела выездное совещание в
парке "Победа". Как стало известно, в бюджете Николаева на 2018 год
предусмотрена сумма в размере 26 миллионов гривен на начало его реконструкции,
но на что в первую очередь использовать эти деньги – в мэрии пока не знают.
Уверены лишь в одном - каждый шаг, от обсуждения до выделения средств, нужно
делать открытым. Осмотр окрестностей
парка завершился заседанием на втором этаже городского совета. На встрече
присутствовали представителей СМИ, начальник департамента ЖКХ Андрей Палько,
вновь назначенный руководитель Агентства развития Николаева Виталий Воронов и
Максим Бревда, советник губернатора по вопросам спорта. В результате обсуждений
был предложен следующий план действий: в течение двух недель должна быть
проведена съемка, на основании которой архитекторы представят схему разделения
парка на функциональные зоны, а затем департамент ЖКХ в течение еще одной
недели определит, как укрепить кадрами и материально-технической базой
коммунальное предприятие, отвечающее за парки. Также, по словам Андрея Палько,
возглавляемый им департамент внесет предложения по первоочередным целям. К
таковым он отнес благоустройство паркового туалета, ликвидацию сухостоя и
улучшение освещения.
7. Детский
рок-фестиваль в
николаевской "Сказке" выиграл "Веселый Роджер" //
Николаевские новости. - 2015. - 8 июля.
- С. 5.
4
июля в детском городке «Сказка» состоялся первый открытый детский рок-фестиваль
«Вечная молодость». За первое место боролись молодые рок-команды «Веселый
Роджер», «Aternate», «Vence apn at a time», а также солист Ю. Кирушов.
Конкурсантов оценивали организатор фестиваля В. Жовнер, музыкант из Норвегии Д.
Джонович, организаторы культурно-досуговой деятельности «Сказки» Е. Сомова и С.
Садовая. Победила группа «Веселый Роджер». Все участники были награждены
грамотами и вкусными подарками.
8. Индустриальный
парк: где быть и как
быть? // Вечерний Николаев. - 2017. - 7
марта. - С. 2.
1
марта, первый заместитель городского головы Андрей Дадиверин провел заседание
рабочей группы по вопросам строительства индустриального парка в Николаеве. В
нем приняли участие начальник управления земельных ресурсов Александр Мороз,
начальник управления градостроительства и архитектуры Анна Палеха, начальник
управления экономики и инвестиций Татьяна Шуличенко, директор «Агентства
развития города Николаева» Василий Гошовский. Члены рабочей группы обсудили
проблемные вопросы, которые в первую очередь необходимо решать при реализации
проекта. Итогом заседания рабочей группы стала разработка детального плана
первоочередных действий и определение сроков его выполнения, сообщили в отделе
информационного обеспечения городского совета.
9. Крутых Н. Подарок городу на День рождения /
Н. Крутых // Рідне Прибужжя. - 2017. - 21
вересня. - С. 3.
16
сентября в рамках празднования Дня города, в Николаеве открыли спортивный
городок в парке "Победа". В честь открытия прошел парад всех
николаевских спортивных школ, федераций и клубов. Открывали стадион заместитель
председателя Николаевской областной государственной администрации Виталий
Киндратив, советник главы области Алексея Савченко по вопросам спорта Максим
Бревда.
10. Кураса Е. Счастливый билет до станции
"детство" / Е. Кураса // Вечерний Николаев. - 2015. - 4 июня. - С. 8.
В
статье рассказывается о праздничных мероприятиях, которые прошли в г.
Николаеве, в честь Дня защиты детей. Так, 30 мая в ДГ «Сказка» стартовал 9-й
фестиваль детского творчества и игры под традиционным названием: «Quest
(игра-путешествие) - детства fest”, авторами и координаторами проекта которого
являются НГОО «ФАМТ» (председатель А. Свистун) и ДГ «Сказка» (директор Е.
Шевченко). 31 мая началось открытием на европейской площадке детской улицы
«Зона, свободная от взрослых», игрой в лазер-клубе «Лидер+», а завершилось на
ул. Советской парадом живой скульптуры от Николаевского городского молодежного
народного театра С.Т.У.К. Акция была благотворительной — средства собирали на
лечение ребенка. А 1 июня стартовал сам «Qest» протяженностью от «Сказки» до ДК
«Молодежный», зоопарка, парков культуры и отдыха. Фотовыставка «Пусть всегда
улыбаются дети», игровая программа «Путешествие сказочной страной»,
представление Николаевского академического художественного русского
драматического театра «Мальчик Митя и правила дорожного движения» и, наконец —
гала-концерт «Сказочная страна детских мечтаний» с участием лучших творческих
коллективов г. Николаева завершили эти три праздничных дня в детском городке
«Сказка». Кроме того, 1 июня на ул. Советской состоялся мега-праздник «Дитину захищає родина»,
который в первый летний день маленьким и взрослым николаевцам подарили
управление по делам семьи, детей и спорта, служба по делам детей Николаевского
городского совета и областная
организация творческого союза деятелей эстрадного искусства Украины. На
импровизированной сцене первой николаевской «Ярмарки спорта» были презентованы
более 20 ведущих видов спорта. В показательных выступлениях участвовали воспитанники секций художественной
гимнастики, фехтования, каратисты, бойцы MMA и т.д. При этом желающие могли тут
же записаться в ту или иную спортивную секцию.
11. Марцінковський І. Парки і
сквери з іменем Тараса Шевченка на Миколаївщині / І. Марцінковський //
Шевченківський енциклопедичний словник Миколаївщини : 200-літтю від дня
народження Тараса Шевченка присвячується / ред. І. Б. Марцінковський [та ін.]. - Миколаїв : НУК, 2014.
- С. 354.
12. На парки
посмотрели немного
иначе // Вечерний Николаев. - 2017. - 6
июля. - С. 5.
С
30 июня по 2 июля, в Николаеве парке Победы проходил урбанистический фестиваль
«Мастерская города», посвященный развитию городских зеленых зон. В мероприятии
приняли участие вице-мэр М. Мкртчян, который открывал «Мастерскую города»;
начальник управления экологии департамента ЖКХ горсовета В. Корчагов, который
рассказал о планах реконструкции большинства городских парков и скверов:
«Николаевского», «Розового», «Боевой славы», «Манганариевского»,
«Университетского», Соборной площади и т.д. На фестиваль приехали гости из других городов. Так, урбанисты из
Одессы (команда Urban.Inst) уже работают в этом направлении с КУ «Агентство
развития Николаева» и провели тщательное исследование и разноплановый анализ
парка Победы для дальнейшего планирования его реконструкции.
13. Николаевские
коммунальщики рассказали,
что хотят сделать с парком Победы //
Николаевские новости. - 2018. - 28
марта. - С. 4.
Как
сообщает городской департамент жилищно-коммунального хозяйства, в начале 2017
года было создано коммунальное предприятие "Николаевские парки",
которое должно ухаживать за зелеными зонами. Однако оно обслуживает только
парк-памятник садового-паркового искусства "Лески". Для реализации
плана расширения предприятия в января 2018 года было направлено письмо в
управление коммунального имущества Николаевского городского совета о передаче
10 объектов зеленого хозяйства на баланс КП НГС «Николаевские парки», а именно:
парк «Победа» с пляжем «Стрелка», Флотский спуск, сквер им. А.С. Пушкина, сквер
им. 68 Десантников, площадь Соборная, сквер возле облгосадминистрации, сквер
«Солдата» (Варваровка), сквер «Каштановый», сквер «Аркасовский», сквер
«Вербочка» с пляжем «Прибой». В этом
году запланирован ремонт парка «Победа». Он включает в себя не просто
обновление зеленых насаждений, ремонт сетей наружного освещения, восстановление
твердого покрытия пешеходных зон. В парке планируют построить велодорожки,
трассу здоровья, обновить пляжную зону, модернизировать спортивные площадки и
сцену. Целесообразно будет, чтобы этим занималось коммунальное предприятие
«Николаевские парки». Для поддержки обновленной зеленой зоны и других объектов
в надлежащем санитарном состоянии в КП должно работать 86 работников. Задержка
по определению КП НГС «Николаевские парки» распорядителем бюджетных средств и в
соответствии балансодержателем указанных объектов происходит из-за
необходимости получения согласования от Антимонопольного комитета Украины. На
сегодняшний день в Антимонопольный комитет Украины на рассмотрение направлено
Сообщение о новой государственной помощи. После получения положительного
заключения департаментом жилищно-коммунального хозяйства будут подготовлены
соответствующие изменения в Программу реформирования и развития
жилищно-коммунального хозяйства г. Николаева.
14. Славин С. Индустриальные парки: николаевская
перспектива / С. Славин // Южная правда. - 2016. - 4 августа. - С. 2.
15. Смеркис
Е. Сити-квесты
добрались и до николаевского городска "Сказка" / Е. Смеркис //
Николаевские новости. - 2015. - 15 июля.
- С. 8.
В
николаевском детском городке «Сказка» состоялся квест на логику, смекалку,
чувство юмора и знание сказок - народных, литературных, а также мультфильмов.
Квест был организован молодежным движением общественной организации «Держава».
16. Стратегия
развития парка
"Победы" // Вестник Прибужья. - 2017. - 6 июля. - С.
С
30 июня по 2 июля, в Николаеве парке Победы проходил урбанистический фестиваль
«Мастерская города», посвященный развитию городских зеленых зон. В мероприятии
приняли участие вице-мэр М. Мкртчян, который открывал «Мастерскую города»;
начальник управления экологии департамента ЖКХ горсовета В. Корчагов, который
рассказал о планах реконструкции большинства городских парков и скверов:
«Николаевского», «Розового», «Боевой славы», «Манганариевского», «Университетского»,
Соборной площади и т.д. На фестиваль приехали гости из других городов. Так,
урбанисты из Одессы (команда Urban.Inst) уже работают в этом направлении с КУ
«Агентство развития Николаева» и провели тщательное исследование и
разноплановый анализ парка Победы для дальнейшего планирования его
реконструкции.
17. У
Миколаєві відкрили
алею Героїв // Рідне Прибужжя. - 2016. - 20 жовтня. - С. 4.
В
День Защитника Украины в николаевском парке Победы заложили аллею Славы в
память о 136 погибших земляках в войне на Донбассе.
18. Ухаживать
за зелеными зонами
будут "узкие" специалисты // Вечерний Николаев. - 2017. - 24 августа. - С. 1.
21
августа, во время встречи с горожанами в Ингульском районе мэр Александр Сенкевич сообщил, что все
зеленые зоны Николаева передадут на баланс коммунального предприятия
«Николаевские парки». Кроме того, из городского бюджета для их благоустройства
будут систематически выделяться деньги.
По его словам, сейчас за парки и скверы отвечают различные
балансодержатели – районные администрации, департамент ЖКХ. Но это
недостаточно эффективно. Поэтому было
принято решение, что благоустройством городских зеленых зон займется КП
«Николаевские парки».
19. Христова
Н. Пора привыкать к
красоте / Н. Христова // Вечерний Николаев. - 2016. - 26 марта. - С. 3.
В
статье начальник управления экологии департамента ЖКХ Николаевского горсовета
В. Корчагов рассказал о проблеме, связанной с благоустройством парков и скверов
города. В городе существуют 217 рекреационных зон, однако, в результате все
того же недостаточного финансирования, работники департамента ЖКХ в состоянии
обслужить только 98. В свою очередь Николаевский городской голова А. Сенкевич
сообщил, что КП «Николаевские городские парки» может получить в 2016 году 35
миллионов гривен на обслуживание скверов и озеленение города. Эта сумма
запланирована для тендера на озеленение, уход, кронирование деревьев, на
приведение зеленых зон в полный порядок. Чтобы работы были выполнены
качественно, оплата услуг по озеленению города будет производиться по факту
выполнения. Контроль за качеством войдет в обязанности сотрудников управления
аудита и контроля — это управление городские власти планируют создать в
ближайшее время. Представители управления будут выезжать на места и проверять
факт выполнения договорных обязательств по каждому объекту.
20. Юрков А. Александр Юрков: "Мы хотим
сделать индустриальный парк на ЧСЗ инкубатором предпринимательских идей и
проектов" : интервью с директором ООО «Наваль-Логистик» А. Юрковым / зап.
С. Козлов / А. Юрков // Вечерний Николаев. - 2016. - 28 июля. - С. 4.
В
интервью директор ООО «Наваль-Логистик» А. Юрков рассказал о том, что
«Смарт-Хол динг» намерен создать на части территории Черноморского
судостроительного завода (ЧСЗ) индустриальный парк.
Сценарії
1.
Гайдай, К. Знай, люби, бережи [Текст] / К.
Гайдай // Шкільна бібліотека. - 2016. - N
3. - С. 50-51.
2.
Гнілова, С. С. Збережемо нашу Землю! [Текст] :
конкурсна програма / С. С. Гнілова // Позакласний час. - 2016. - N 4. - С. 50-51.
3.
Голубець, О. Діти рятують планету [Текст] :
вистава за участі старших дошкільнят / О. Голубець, О. Самойленко, З.
Сербінович // Дошкільне виховання. - 2017. - N 7. - С. 38-40.
4.
Жукоцька, В. Б. Зелена планета [Текст] : виховуємо
любов до природи / В. Б. Жукоцька // Позакласний час. - 2016. - N 4. - С. 57-58.
5. Журбан, Л. Д. Вмійте природу любити [Текст] : виховуємо любов до природи /
Л. Д. Журбан // Позакласний час. - 2016. - N 4. - С. 52-53.
6.
Зупинімось - є
останній шанс [Текст] : екологічна інсценівка // Позакласний час. - 2016. - N 4. - С. 59-60.
7.
Кордина, Н. Е. Этот удивительный и хрупкий мир
[Текст] : викторина по биологии, для учащихся 4-5-х классов / Н. Е. Кордина //
Читаем, учимся, играем. - 2012. - N 5.
- С. 108-111.
8.
Косінська, В. С. Усе на світі треба берегти [Текст] :
виховуємо любов до природи / В. С. Косінська // Позакласний час. - 2016. - N 4.
- С. 56.
9.
Кривуца, Л. Хай квітує Земля! [Текст] : [до
всесвітнього дня Землі] / Л. Кривуца // Шкільна бібліотека. - 2016. - N 3. - С. 44-45.
10. Лісович, О. Виховуємо пошану до
українських звичаїв та традицій [Текст] / О. Лісович // Початкова школа. -
2015. - N 7/8. - С. 44-48.
11.
Людина - частина природи [Текст] : виховуємо любов до
природи // Позакласний час. - 2016. - N 4. - С. 61-62.
12. Мягкова, В. М. Рослини-символи
України [Текст] : інформаційний проект / В. М. Мягкова // Позакласний час. -
2017. - N 3. - С. 25-26.
13.
Нас зібрала одна природа [Текст] :
літературно-екологічний круїз // Позакласний час. - 2016. - N 6. - С. 63-64.
14. Ніколаєнко, Т. В. Екологічний
бумеранг [Текст] : конкурс-гра / Т. В. Ніколаєнко // Позакласний час. - 2016. -
N 4. - С. 54-55.
15.
Предметна студія вчителя біології [Текст] // Позакласний час. - 2016. - N 4. - С. 19-31.
16. Прийди, прийди до мене, неділенько зелена! [Текст] : виховні заходи у
пришкільному таборі // Позакласний час. - 2016. - N 5. - С. 34-35.
17.
Природолюби
[Текст] : екологічна вікторина // Позакласний час. - 2017. - N 3. - С. 43-44.
Нас зібрала одна природа [Текст]
: літературно-екологічний круїз // Позакласний час. - 2016. - N 6. - С. 63-64.
18. Сулима, В. І. День землі [Текст]
/ В. І. Сулима // Позакласний час. - 2018. - N 3. - С. 37-38.
Огляд веб-сайтів
Методична розробка уроку природознавства для 1 класу. Мета: формувати в учнів поняття «дерева», «кущі»,
«трав’янисті рослини»; навчати порівнювати їх, розрізняти за певними ознаками;
розширити знання учнів про рослини-символи України; розвивати спостережливість,
увагу; сприяти вихованню бажання охороняти природу і примножувати її красу.
Конспекти уроків
природознавства 1 клас. Мета: показати красу природи, значення дерев у природі
та житті людей; довести, що в природі не буває випадковостей; навчати
розрізняти дерева, листя різних дерев; спонукати учнів до виконання правил
поведінки в природі.
Мета: ознайомити учнів із заповідними об’єктами України, метою їх
створення, із заходами щодо відтворення і збереження природи; виховувати у школярів
діяльніший підхід до охорони природи.
Збірник методичних
розробок уроків по природознавству для 1-х класів.
Розробка
уроку учасника І Всеукраїнського конкурсу "Творчий вчитель - обдарований
учень". Мета: формувати поняття про ландшафтний дизайн, усвідомлення
технологічного процесу вирощування квітково-декоративних рослин; розвивати
пізнавальний інтерес учнів, їхню творчу активність; уявлення про роботу ландшафтних дизайнерів,
формувати знання і вміння об'єктивно
здійснювати самоаналіз рівня розвитку професійно важливих якостей і
співвідносити їх з вимогами професії дизайнера; виховувати естетичні,
екологічні, трудові якості особистості.
6.
Парки і сади. «Софіївка» в
Умані та заповідник «Качанівка» на Чернігівщині [Електронний
ресурс] //Методичний портал. – Режим доступу: http://metodportal.net/node/48697, вільний.
– Загол. з екрану.
Мета: пояснити зміст понять «парк», «сад», з’ясувати історію заснування
парку «Софіївка» в Умані та заповідника «Качанівка» на Чернігівщині, навчити
самостійно здобувати знання, користуючись матеріалом підручника та додатковою
літературою, а також Інтернет-джерелами, розвивати ораторські здібності та
творчі уміння; виховувати інтерес до вивчення історії.
Розробка циклу уроків. Мета:
ознайомити школярів із основними заходами збереження біорізноманіття, формувати
екологічну свідомість, етичне ставлення до живої природи; виховувати любов до
рідного краю, бережне ставлення до неї.
Скетчноутінг:
фіксуємо ідеї швидко та яскраво
Останнім
часом доводилося не раз чути про скетчноутінг. І так, що ж ховається за цим
заплутаним словом?
Назва «скетчноутінг» складається з двох англійських слів:sketch – ескіз, note – нотувати. Виходить, усе зовсім просто: нотатки-ескізи.
Скетчноутінг
– це можливість коротко та швидко фіксувати ідеї, з’єднувати їх, а потім
презентувати візуально. Це гарний спосіб продумати все в деталях та поглянути
на проект з різних боків.
Як це все зробити?
Малюйте. Це перший та найголовніший шлях.
Починайте з елементарних малюнків та діаграм. Їх завжди можна доповнити трохи
пізніше. Малюнок не повинен бути одразу ідеальним. Просто не забувайте брати із
собою блокнот, щоб домальовувати картинку як тільки з’явиться нова ідея або
візуальне оформлення вже чогось придуманого. Або завантажте спеціальну програму
(про них ми розповімо трохи пізніше).
Редагуйте. Якщо ви записуєте за кимось, не
потрібно нотувати все слово в слово. Перефразовуйте, скорочуйте, робіть усе
зрозумілішим. Таким, щоб було зрозуміло саме вам. Якщо записуєте дослівно, не
забувайте позначати, що це цитата.
Діліть
на частини. Використовуйте окремі блоки та секції
для запису інформації. Так зручніше – вона не буде накопичуватися в рядках, а
сприйматиметься краще.
Працюйте. Необхідно робити декілька справ
одночасно – слухати, перефразовувати, малювати. Спочатку це може бути важко,
проте це неабияка зарядка для мозку.
Відпочивайте. Якщо щось зовсім не хоче залишатися
на папері (малюнки не виходять, слова не записуються), можливо, вам це і зовсім
не треба. Зачекайте, поки знову почуєте/придумаєте щось цікаве.
Тренуйтеся. Розвивати навички скетчноутінгу
зовсім неважко. Головне бажання, старанність і трошки часу. Спробуйте нотувати
фільми, пісні, власні розмови, записи лекцій тощо. Малюйте прості речі, все, що
бачите навколо.
Все, що вам потрібно, – ручка,
фломастери або олівці та гарний настрій. Ловіть ідеї, запускайте нові проекти
та розповідайте про них нам.
Як швидко створити відеоскрайбінг?
Скрайбінг допомагає вчителю перетворити складний матеріал
на зрозумілий та доступний, а це може стати неабиякою допомогою при
дистанційному навчанні, коли немає можливості працювати з учнями безпосередньо
в класі. Ми вже розповідали, як створити комп’ютерний скрайбінг, то ж сьогодні мова йтиме про етапи створення
ком’ютерного скрайбінгу, дотримання яких зекономить час на його розробці.
Швидко створити відеоскрайбінг можна, якщо
дотримуватися таких етапів:
§
Складання плану
скрайбінгу — визначити основні моменти, які
необхідно висвітлити. Для цього дайте собі відповіді на питання «Що важливо? Це
цікаво? Це можна намалювати?».
§
Аналіз — проаналізувати основні ідеї та візуальні
образи відеоскрайбінгу, що повинні бути простими та зрозумілими абсолютно всім.
На цьому етапі можна просто написати на аркуші список образів, які можна
використати в цьому скрайбінгу. Структуруйте матеріал, уникаючи довгих речень.
На цьому етапі варто визначити необхідний час для висвітлення своєї ідеї.
Хронометраж скрайбінгу повинен бути дотриманий для того, щоб розглянути всі
ідеї під час свого виступу. Незважаючи на бездоганний графічний образ
презентації, аудиторія не повинна бути перевантажена тривалістю скрайбінгу
(оптимально – 5-7 хвилин). Результатом цього етапу стане сценарій скрайбінгу.
§
Візуалізація — використання різних малюнків, аудіо та
відеоряду в конкретному програмному середовищі (чи онлайновому сервісі). На
цьому етапі може знадобитись запис власного голосу або ж добір звукових файлів
(музика, звуки природи тощо), які супроводжуватимуть показ.
§
Збереження відео та
(або) розміщення його на Інтернет–ресурсах (YouTube, соціальні мережі, власний блог
чи сайт тощо).
Важливо: не
використовуйте складні растрові зображення – вони не сприймаються гармонійно і
не будуть “промальовуватись” жодною зі спеціальних програм. Натомість надайте
перевагу простим векторним зображенням – образам, які будуть доносити ключові
ідеї скрайбінгу (нариклад, зображення рукостискання позначає співпрацю,
лампочка – ідея тощо).
Немає коментарів:
Дописати коментар